116 2022

Основополагающим методом педагогической диагностики является наблюдение. Наблюдение проводится во время:  организованной деятельности в режимные моменты;  самостоятельной деятельности воспитанников;  свободной продуктивной, двигательной или спонтанной игровой деятельности воспитанников;  образовательной деятельности Объектом педагогической диагностики (мониторинга) являются индивидуальные достижения детей в контексте образовательных областей: "Социально - коммуникативное развитие", "Познавательное развитие", "Речевое развитие", "Художественно - эстетическое развитие", "Физическое развитие". Уровень достижения целевых ориентиров ОП ДО выпускниками детского сада – 99,7%. Уровень достижения целевых ориентиров ОП ДО, адаптированной выпускниками детского сада – 99,5% Наиболее высокие показатели развития интеллектуальных качеств (100%) Результаты педагогического анализа показывают преобладание детей с высоким и средним уровнем развития при прогрессирующей динамике на конец учебного года, что говорит о результативности образовательной деятельности в учреждении. группа средний показатель по всем образовательным областям (средний и высокий уровень) в % динамика развития по сравнению с началом учебного года в % общеразвивающей направленности для детей от 2 до 3 лет (ранний возраст) 99,8 66,0