116 2022

нарушениями речи ). Цель данной программы - проектирование модели коррекционно - развивающей психолого - педагогической работы, максимально обеспечивающей создание условий для развития ребенка с ограниченными возможностями здоровья (с фонетико - фонематическим нарушением речи, с тяжелыми нарушениями речи), его позитивной социализации, личностного развития, развития инициативы и творческих способностей на основе сотрудничества со взрослыми и сверстниками в соответствующих возрасту видах деятельности В процессе разработки Программ учитывалась характеристика семей воспитанников (за последние годы процент полных семей сохранятся на уровне 78 - 85%, неполных 20 - 24%, процент проблемных семей низок, в пределах 1,7%), социальный заказ родителей (законных представителей) на образовательные услуги. Учитывая мнение родителей (законных представителей) в части, формируемой участниками образовательных отношений, заложены программы и технологии: • Формирование культуры безопасности у детей от 3 до 8 лет. Тимофеева Л.Л.,Парциальная программа. — СПб: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО - ПРЕСС», 2019. — 160 с. • Первые шаги (Алифанова Г. Т.) «Петербурговедение для малышей от 3 до 7 лет», СПб, Паритет, 2008). • Развитие эмоционально - личностной сферы детей дошкольного возраста, автор - составитель педагог - психолог ГБДОУ № 116. • Здоровьесбрежение и здоровьеформирование в условиях детского сада. Николаева Е.И., Федорук В.И., Захарина Е.Ю.,: методическое пособие. – СПб.:ООО «Издательство «ДЕТСТВО - ПРЕСС», 2015 Компонентом образовательных программ являются Программа воспитания и календарный план воспитательной работы. В ГБДОУ обучение и воспитание объединяются в целостный образовательный процесс на основе духовно - нравственных и социокультурных ценностей и приняты в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества. Для того, чтобы эти ценности осваивались ребёнком, они отражены в основных направлениях воспитательной работы ГБДОУ. Содержание психолого - педагогической работы конкретизируется в Рабочих программах педагогов с учётом направленности групп, возрастных и индивидуальных особенностей воспитанников. Рабочие программы принимаются на Педагогическом совете, утверждаются заведующим ГБДОУ. При организации образовательного процесса обеспечивается единство воспитательных, развивающих и обучающих задач за счёт комплексно - тематического планирования, использования разнообразных форм образовательной деятельности и интеграции всех видов детской деятельности. Используются современные педагогические технологии: здоровьесберегающие, игровые, личностно - ориентированные, проектные, технологии организации экспериментальной деятельности. В 2022 - 2023 учебном году в рамках реализации образовательных программ дошкольного образования в образовательном процессе применялись вариативные формы, способы, методы и средства с учетом возрастных и индивидуальных особенностей воспитанников ГБДОУ, специфики их образовательных потребностей и интересов. В детском саду для обеспечения открытости образовательного процесса, успехов освоения образовательной программы дошкольного образования в условиях ограничений, связанных с эпидемиологической обстановкой, в созданной группе детского сада в VK (963 подписчика), постоянно публикуется актуальная информация о мероприятиях проводимых в группах ДОУ. Освоение Программ дошкольного образования не сопровождается проведением промежуточной и итоговой аттестацией воспитанников. Уровень развития детей анализируется по итогам педагогической диагностики.