публичный доклад 2019

3. ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ ВОСПИТАТЕЛЬНО- ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА 3.1.Краткое содержание воспитания и обучения детей. ГБДОУ в 2019 учебном году осуществляло образовательную деятельность: - в группах общеразвивающей направленности - по Образовательной программе дошкольного образования ГБДОУ; цель ОП ДО – в соответствии с ФГОС дошкольного образования программа направлена на: -создание условий развития ребенка, открывающих возможности для его позитивной социализации, его личностного развития, развития инициативы и творческих способностей на основе сотрудничества со взрослыми и сверстниками и соответствующим возрасту видам деятельности; - на создание развивающей образовательной среды, которая представляет собой систему условий социализации и индивидуализации детей. - в группах компенсирующей направленности по Образовательной программе дошкольного образования, адаптированной для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (с фонетико-фонематическим нарушением речи, с тяжелыми нарушениями речи). Цель ОП ДО, адаптированной - проектирование модели коррекционно-развивающей психолого-педагогической работы, максимально обеспечивающей создание условий для развития ребенка с ограниченными возможностями здоровья (с фонетико- фонематическим нарушением речи, с тяжелыми нарушениями речи), его позитивной социализации, личностного развития, развития инициативы и творческих способностей на основе сотрудничества со взрослыми и сверстниками в соответствующих возрасту видах деятельности. Вариативная часть программы ориентирована на все возрастные группы общеразвивающей направленности. Также в части, формируемой участниками образовательного процесса, в соответствии с государственным заданием ГБДОУ учитывается здоровьесберегающее направление. По приоритетному направлению введены мероприятия, как индивидуальные, подгрупповые, так и групповые. Рабочие программы рассматриваются как модели организации образовательного процесса в группах общеразвивающей направленности и компенсирующей направленности. Содержание программ включает развитие воспитанников по 5-ти образовательным областям: социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно - эстетическое развитие и физическое развитие воспитанников, а в группах компенсирующей направленности – работу по коррекции речевых нарушений детей дошкольного возраста. Образовательная деятельность реализуется в таких формах как: совместная деятельность детей и взрослых, самостоятельная деятельность детей, взаимодействие с семьями воспитанников. Воспитательно- образовательный процесс — это организация специфичных для данного возраста видов детской деятельности. Объектом педагогической диагностики (мониторинга) являются индивидуальные достижения детей в контексте образовательных областей: "Социально-коммуникативное развитие", "Познавательное развитие", "Речевое развитие", "Художественно-эстетическое развитие", "Физическое развитие". Уровень достижения целевых ориентиров ОП ДО выпускниками детского сада – 100%. Уровень достижения целевых ориентиров ОП ДО, адаптированной выпускниками детского сада – 99,5% Наиболее высокие показатели развитияинтеллектуальных качеств (100%)